认知评估与康复训练仪针对特殊教育和资源教室的实际需求进行设计，具有很强的实用价值，对特殊教育的发展能起到积极的促进作用。根据国家新一轮基础教育课程改革的精神和原国家教委颁布的《残疾学生教育训练纲要》的教学要求，从言语训练、听觉训练、语言训练以及认知能力等综合性训练，提高特殊学生的言语语言等方面的能力，促进特殊学生的更好地学习教材知识，培养其社会适应能力，并逐渐形成一些能解决常见生活问题的适应性能力。
认知评估与康复训练仪采用1250*750*500mm彩色一体机，超薄设计，钣金烤漆工艺，整机配置高性能，低功耗，内置WiFi，配备43寸1080高清商用液晶显示屏，十点触控，防水防刮。该系统分为数据统计、优秀案例、认知训练、成绩查询、系统管理等五大功能模块，将认知直观地分为40余种小类，训练难易程度可自主选择。系统通过对学生感知觉能力、注意能力、观察能力、记忆能力、思维能力的评估，了解个体发展水平，根据个体的实际发展水平，结合其行为观察表，做出有针对性的专业训练，从而提高其认知能力。针对特殊学生可能存在基本认知能力的问题，比如生活常识不足、基本概念缺乏等问题提供了丰富的学习资料和评估训练内容。通过认知干预，可以提高特殊学生的注意力、观察力、记忆力、推理能力、元认知能力等多方面的认知能力，使其认知能力得到补偿与发展。
认知评估与康复训练仪旨在促进接受性语言能力的发展；提高学生认知能力、促进自发性沟通的形成、激发沟通动机、增强学生的自我控制与自我选择能力；用于对特殊学生进行沟通训练，通过日常物品、动物声音等常见的环境事物，训练学生的看图发音以及声音识别等沟通能力，提升学生的自理技能，提升学生与外界沟通交流的欲望。
认知评估与康复训练仪训练对象主要是具有认知发育迟缓和认知障碍的智力残疾学生。认知发育迟缓是指特殊学生认知发展遵循正常学生的顺序，但速度较慢。认知障碍是指特殊学生认知发展偏离了正常的顺序，或者认知某一方面或几方面明显有异于正常学生。
