学习内容
儿童认知的发展阶段主要是通过启蒙美术教育，开发孩子大脑潜能、智力及动手能力，让孩子可以在艺术的氛围中学会不断思考，使孩子明白和掌握儿童画的基本绘画手法，能够根据自己不同的性格气质发挥特长，充分发挥其想象力，培养艺术兴趣。
使基础薄弱但喜爱绘画的孩子对绘画有较为深入的认识，了解和掌握绘画的基本知识和技法强化绘画技巧，提高刻画细节的水平，对已经熟练掌握儿童画知识和基础绘画技能的孩子给予指导和引领，进一步提高审美能力和创作意思。
给予对绘画充满兴趣、有探索欲望的孩子一个学习的平台，让他们在较短的时间内了解和掌握绘画技能，培养绘画信心，提高自己的绘画水平，引导有较好绘画基础和技术水平的孩子自主创作，使绘画变成可以自由表达心中想法的乐趣。
绘画材料：
水彩笔、油画棒、黑色勾线笔、彩色铅笔一套、手工材料（彩色卡纸、固体胶）、白纸。
水溶性彩色铅笔、黑色勾线笔、水粉颜料、水粉笔、调色盘、手工材料、白纸。
木质画板、铅笔、橡皮、手工刀、水粉颜料、水粉笔、调色盘、素描纸、水粉纸。
色彩理论、色彩画、年画、创作、观摩大师作品。认识色彩的不同感觉，学习如何正确的运用色彩。提高色彩基础， 彩笔画、水粉景等，自主自由画等。平涂法 , 渐变法 , 混染法。
培养能力 （1）、观察能力：在观察某一物体时，之所以出现一会感觉偏黄，一会感觉偏绿。这主要是局部观察的结果，只有整体比较才能相对把把握住物体颜色。应整体观察（同时），上下左右比较，整体分析，在物体与物体的比较之中确定色彩倾向，确定物体之间的差别与联系。从素描造型转入色彩造型的初期，问题习惯于看对象的明暗关系，把对象画成色彩单调的固有色素描。应训练敏锐的色彩观察力。 （2）、感受能力 A、第一眼感觉非常新鲜，时间延长，变迟钝，可以适当休息，恢复第一印象。一个人艺术修养越高，他对美的感觉也就越强烈。 B、色感：有的人迟钝，而有人对色彩特别敏感。别盲目迷信天赋。 睁开眼，所有的视觉印象都是由“形”和“色”两大要素合成的，所以，素描和色彩成为基础课。
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