1 石膏像的写生使学生有可能因他们在画人物模特时所不能达到的那种精确性来研究形体.
2 石膏几何体的写生的掌握是对其他复杂形体规律表现的前提条件。
3 石膏像不仅在研究比例，关系上帮助学生更好地容易地处理活的模特而且由于石膏像中体现出的是概括的形体。
4 石膏像是经过艺术家的提炼之后的艺术形象，使学生在完成作业的同时也自觉地呼吸到艺术气息是对学生审美意识的潜移默化的提高。
5 完成了石膏像的练习自然地 就进入到人像练习，人像相对石膏像更为的丰富，因为人是有生命的。
6 从视觉上，当我们在某一角度观察形体时该形体的外缘由于透视的原因，缩减而成为较细的边缘线这是轮廓线。
7 两个面之间转折的交界处我们可以看到明显的隐晦线这是结构线。
8 在作画过程中把形体各部分在空间位置上相关的各点联系起来，用假定性的线条引导各部分的结构关系,强化空间感的表现这叫辅助线。
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1、造型基础：
素描（景物、石膏、人物头像、半身像、全身像、默写诀窍）
色彩（静物、人物、头像、风景、默写诀窍）
速写（课堂速写、场景速写、设计速写、默写诀窍）
2、教学安排介绍：
A石膏几何体写生:认识和掌握基本的透视关系，培养空间意识，基本的结构，构图意识。
B静物结构素描:通过训练，能够正确掌握物像体积的外形，抓住形体结构规律，并熟练运用直线、弧线、方形、圆形体块等几何形体去分析物象，理解物象，同
