教育部主办期刊《基础教育课程》杂志投稿格式版面要求出版流程/教育教师教研人员职称评审论文快速发表
教育教师评职论文发表 CN期刊 好发的教育类国家公开发行期刊 基础教育课程杂志怎么样
《基础教育课程》杂志简介：
《基础教育课程》曾用刊名（中小学图书情报世界）1993创刊，本刊杂志是教育部主管、教育部基础教育课程教材发展中心主办的正式刊物（月刊）。为配合基础教育课程改革的需要，本着宣传新教育思想，报道课程改革主流声音，为基础教育课程改革实验区提供最权威的政策与专业支持的宗旨，突出针对性、有效性和人文性，借助基础教育课程教材发展中心的优势，为教师、教育行政、教研人员与专家、政策决策者间搭建对话的平台，是基础教育课程改革的指导性刊物。
《基础教育课程》版权信息：
刊名： 基础教育课程
主办： 教育部基础教育课程教材发展中心
周期： 半月
出版地：北京市
语种： 中文;
开本： 大16开
ISSN：
CN： G
邮发代号：80-447
历史沿革：
现用刊名：基础教育课程
曾用刊名：中小学图书情报世界
创刊时间：1993
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基础教育课程收录情况/影响因子：
国家出版总署收录 中国知网全文收录期刊。
1、数据：MARC数据、DC数据
2、图书馆藏：国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏
基础教育课程栏目设置：
政策·热点、教学·教研、争鸣·讨论、信息·博览。
投稿《基础教育课程》请联系——王编辑：
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工作时间：周一至周六8:30——18:00
《基础教育课程》编辑部/杂志社投稿须知：
1．文章标题：一般不超过300个汉字以内，必要时可以加副标题，并译成英文。
2．作者姓名、工作单位：题目下面均应写作者姓名，姓名下面写单位名称（一、二级单位）、所在城市（不是省会的城市前必须加省名）、邮编，不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。
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4．关键词：3－5个，以分号相隔。
5．正文标题：内容应简洁、明了，层次不宜过多，层次序号为一、（一）、1、（1），层次少时可依次选序号。
6．正文文字：一般不超过1万字，用A4纸打印，正文用5号宋体。
7．数字用法：执行GB/T《出版物上数字用法的规定》，凡公元纪年、年代、年、月、日、时刻、各种记数与计量等均采用阿拉伯数字；夏历、清代及其以前纪年、星期几、数字作为语素构成的定型词、词组、惯用语、缩略语、临近两数字并列连用的概略语等用汉字数字。
8．图表：文中尽量少用图表，必须使用时，应简洁、明了，少占篇幅，图表均采用黑色线条，分别用阿拉伯数字顺序编号，应有简明表题（表上）、图题（图下），表中数字应注明资料来源。
9．注释：是对文章某一特定内容的解释或说明，注释文字与标点应与正文一致，注释置于文尾，参考文献之前。
10．参考文献：是对引文作者、作品、出处、版本等情况的说明，文中用序号标出，详细引文情况按顺序排列文尾。以单字母方式标识以下各种参考文献类型：普通图书[M]，会议论文[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利〔P〕，汇编[G]，档案[B]，古籍[O]，参考工具[K]。
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12．作者简介：第一作者姓名（出生年月-），性别，民族（汉族可省略），籍贯，现供职单位全称及职称、学位，研究方向。
13．其他：请勿一稿两投，并请自留原稿，本刊概不退稿，投寄稿件后,等待审查。审查通过编辑部会通知您一般杂志社审核时间是1-3个月。
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《基础教育课程》杂志发表流程：
作者提出发表要求 →刊物→发送材料经作者确定 →审稿并发表 →编辑部发电子版用稿通知书 →最终确定发表 → 编辑部寄样刊 → 作者收到样刊
《基础教育课程》目录：（2015年06期）
浅谈写作背景资料在散文教学中的作用——丁卫军老师《背影》教学课例研究 鲍益民;利用初中物理课程资源探讨对学生进行科学精神培养的方法和途径 秦世超;
激活小组合作学习 有效推进课堂教学 姜庆燕;王志强;
小组合作学习提高英语写作教学水平 任小燕;
浅谈高中心理健康教育课堂回归学生本原 李晓芹;刘建堂;
图式理论指导下的中学英语阅读教学 姜晓宁;
物理学史引入物理课堂教学七原则 石雷先;
着力教研能力建设 推进教研工作转型 季平;
基于学生视角谈英语中考复习的几个注意点 林丽;
如何引导小学生“读”出语文的精彩 臧艳红;
通过题组设计解读零点存在定理——以北师大版数学1第四章第一节为例 王全;
立意高远 有机融入——谈北师大版思品教材核心价值观与传统文化的融合 贾静;
精神高贵 思想开放 行为文明——山东省淄博市临淄区实验小学在改革探索中创造奇迹 陶继新;李德乾;
为心灵构建“和美家园”——山东省青岛市城阳区第三实验小学的“和美教育” 陶继新;万莉;
浅议中学英语教师的文化视角和文化高度 石德心;
小学中高年级学生的抗挫折能力研究 魏纪虎;
义务教育小学实验教科书《数学》(1-12册)
“教学反思” 反思些什么 张艳芝;
情理之间 以心换心——浅谈情感渗透在小学班级管理中的重要作用 付振燕;
“三个平台”助推师生幸福成长 王明强;
内地与台湾小学生课外阅读对比分析 尹丹;
2015“外研社·亚马逊杯”全国英文拼写大赛
