《远程**继续教育**研究》
《民营**跨国公司**竞争力***发展路径》
近二十年国际科学概念学习研究的内容分析 卢姗姗，毕华林，LU Shanshan，BI Hualin
论施瓦布科学探究教学的基本内涵 韦冬余，WEI Dongyu
教育中叙事探究怎么做:西方学者的观点 孙彩霞，靳玉乐，SUN Caixia，JIN Yule
学校教育下标准化童年的生产 王友缘，李燕，WANG Youyuan，LI Yan
高等教育机会获得与家庭资本的相关性研究——基于中国家庭追踪调查CFPS数据的分析 李德显，陆海霞，LI Dexian，LU Haixia
大学教师参与学术管理的实证研究 李琳琳，黎万红，杜屏，LI Linlin，LAI Manhong，DU Ping
英国国家创新系统推进下的大学角色转变 姜亚洲，JIANG Yazhou
1949年以来我国教师教育变革特征及其政策价值 俞嘉怡，荀渊，YU Jiayi，XUN Yuan
教师幸福感结构的实证研究 胡忠英，HU Zhongying
高中统计与概率教材内容编选比较——基于中国大陆、香港、台湾和澳大利亚高中教材的文本分析 张维忠，岳增成，ZHANG Weizhong，YUE Zengcheng
中学生科学素养水平的年级差异研究 王晶莹，罗跃，高金英，WANG Jingying，LUO Yue，GAO Jinying
英语教师课堂教学规范研究:欧美职前外语教师标准的视角 郭宝仙，GUO Baoxian
基于“合作学习”的微视频研究——记全国第九届有效教学理论与实践研讨会 汪茂华，陈彩虹，张赫，赵琴，汪晓慧，WANG Maohua，CHEN Caihong，ZHANG He，ZHAO Qin，WANG Xiaohui
出书参编主编副主编注意事项：
1.所有的正规书，不论是专著还是教材，都具有书号ISBN和CIP，图书的书号和CIP数据在书的第二页（一般在扉页的反面），这个是由国家出版总署批准分配的，书号和CIP是国内正版书不可缺少的必要数据。
2.所有的正规书均是主编上网（主编在国家出版总署备案查询），副主编均不上网，这就要求主编一定是在申请书号CIP之前挂名，否则视为假书。
3. 咨询专著教材挂名之前，希望尽量了解当地及单位的需要，是否有出版社（、省级）、图书（是否为教材，是否是丛书）、署名位次（主编、副主编、编委，如“第二主编”、“第一副主编”、普通编委等）、字数。然后结合自身的情况（评高级、副高、中级）、专业（普通图书还是必须专业图书）等选择合适的图书。
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