不能构成知识结构
知识结构是知识体系在考生头脑中的内化反映，也就是指知识经过学生输入、加工、储存进程而在头脑中构成的有序的安排状况。构建必定的知识结构在学习中是很首要的。如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能变成一盘散沙，无法发挥出它们应有的成效。有的考生单元检验成果极好，可一到概括考试就不行了，其因素也通常在于他们没有把握知识间的联络，没有构成相应的知识结构。这种考生对所学内容与学科之间，对各章节之间不及时总结概括收拾，致使知识基本上处于“游离状况”。这种零星的知识很容易忘记，也很容易张冠李戴。
理论与实践脱离
理论知识与实践操作相结合是非常首要而有用的学习办法，所谓“学而必习，习又必行”。而办法不妥的考生通常只满足于学习书本上的知识，不善于在实践中学习、在实践中运用，不能用所学知识解决实践问题。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。
不会听课
这主要表现在：认为老师是远程教育看不见!开小差!对上课内容彻底生疏，无法带着疑问去学，听授课时开小差不记笔记，或充当录音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来;只让自个的记录与老师的讲述坚持同步，而不让自个的思路与老师坚持同步;课后不及时温习，听完课就万事大吉等。
抓不住要点和难点
学习办法不妥的考生，在看书和听课时，不善于寻觅要点和难点，找不到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，全部反击，结果涣散和浪费了时间与精力。
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