在速录培训中，有的时候学生会陷入他们自己的角色无法自拔，学生就是学习就可以了，不用去思考，这样是很不好的，让学生自己去发现错误，自己当自己的老师，然后学会分析推理，这样才会有进步，也是速录培训的精髓所在。
在速录培训的过程中，一定要充分利用好评卷系统，不能仅仅单纯的去看成绩看分数，在评卷系统的对比文本里面的包含着好多自己容易忽视的小错误，比如说容易拉键，带键的手指，是手速不够还是下键不准，这些都可以通过评卷系统自己找出来，通过自己查找，对错误的地方多多加以注意，逐个击破易错词语。以上也是我自己在速录培训过程中的一点小心得。
有的时候也可以在速录培训过程中让学生给老师讲课，通过角色的转换，让自己摆脱一味苦学的思想。自己讲出来的东西才是理解透并且掌握住的东西。这种上课模式可以让参加速录培训的中级班给基础班讲课，也可以让同学给大家准备一篇文章，录音，讲技巧，锻炼自己的心理素质。
这是用拼音输入法时，速录方式比打字方式容易的内在原因之二。
其三，输入熟练到一定程度后，是一种动作记忆。打字方式，只能依次输入，即使一个人打字很熟练，噼里啪啦打个不停，但如果用慢镜头来看，在同一时刻，只是一只手在动，另一只手是暂停状态，每只手不断进行“击键-暂停-击键”。同时，暂停的时间也不均匀，因为有时一个音节可能全部得用左手打出，或者得全部用右手打出，或者先左手再右手，或者先右手再左手，总之，相当于每只手的动作不断在“变速”。就如体育训练中的变速跑，比匀速跑要费力很多。
相反，如果用速录方式，采用双拼输入，左手输入声母，右手输入韵母，因为双手并击，一次(即一拍)击键可完成一个音节的输入，或快或慢，但两只手都是同时动，或者同时静，这样就可以使两只手的动作保持一致的节奏，左右脑同时运作，从而输入过程更轻松，提高输入速度也更容易。而不是像打字依次输入时，一会左脑单独指挥右手，一会右脑单独指挥左手，那是低效率的运作方式。
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