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户外素质拓展培训可以培养领导能力

通过户外素质拓展培训课的学习和教师的指导，'对于团队中的部分有领导愿望的学生，可以很好地激发他们的领导潜质，尤其是通过一些团队协作和团队合作的活动考验，可以很好地激发他们在领导愿望、领导品格、自信心、执行力和影响力方面的特质，这些特质在活动中具体表现在以下几个方面：

1、克服恐惧，敢于担任領导。

2、敢于决策，并带领大家一起完成。

3、能说服别人认同自己的想法。

4、心主动承担开创性任务。

5、有较强的好奇心和兴趣。

6、关照他人并愿意召集他人一同活动。

7、与人交往真诚，

8、有团队观念并认同团队的价值，

9、能够自省。

许多人认为在户外素质拓展训练课上学习领导能力只是一部分人的任务。事实上每一个人不一定必须做领导，但是需要有一些领导力，至少应该了解一些“领导”的能力。对于希望培养自己领导能力的同学来说，户外素质拓展训练课是一个极好的平台，在模拟现实的“组织中扮演领导角色，就得展开一段不同寻常的旅程”。

户外素质拓展培训对提高学生的领导力与适应不同的領导风格有积极作用，户外素质拓展游戏课上，各队队长是象征性的领导，他们所具有的领导风格各不相同，領导力相对较差，但经过一个学期的锻炼，或多或少都有提高。

史蒂芬 鲍姆在《器量》一书中说，并不是每个人趣适合供領导，说老实话，大多教人都不具备領导的能力：许多人；望当家作主，但只有极少教人能够如愿，至于能够称得上表现优异的，更是反毛籬角：有些人虽然登上了 “高原"，却为先首没有经历过足够的历练，或者是出于个人的因素，以致无法应付得了当老扳的压力，还有更多的人是因为担心自己的能力有哏而很快从高处退下，这世上有很多了不起的人，以单打狄斗和担任主要幕僚的方式，对人做出伟大约首鈇.这种人领导反而有更好的表现。

領导力是户外素质拓展培训课上的重要一部分。无论是团队队长还团队成员，每个人都需要领导力的锻炼，在"荒岛求生"活动中，学生们得出：“我们习惯性地喜欢领导下属；同级之间也需要互相领导，而且最难达成统一和内耗最多；向上领导也是必须掌握的领导方式：对于项目任务的情境随时都在改变，领导者对领导力的认知也在随时改变，对于作为追随者的学生们来说，会感受到诸如武断、民主等不同的团队领导风格，这些风格如果在短时间内为了完成任务需要而无法改变，就需要团队成员去适应，适应能力的提高对于学生来说也是非常重要的素养之一。