图片交换式训练 三阶段：图卡辨别 前两阶段的训练都是以一张图卡去换物品，没有其他的干扰因素，儿童学习起来比较容易。这一阶段虽然仍是用图卡去换物品，但逐渐增加了辨别的难度，增加了干扰因素，即要求儿童从多张图卡中选出正确的那张，同时物品已不在桌面上，而是放进一个遮蔽了物品的地方。 具体的操作如下： 建立一情境，让儿童作出要求。例如：让儿童坐在电冰箱附近，电冰箱里有儿童喜爱吃的冰淇淋。 1、在沟通板上贴上一张空白图卡和一张冰淇淋图卡，儿童须拿取正确的图卡给老师。才可以吃冰淇淋。 2、在沟通板上贴上一张与冰淇淋无关的图卡（如帽子图卡）和一张冰淇淋的图卡，儿童须从两张图卡中作选择。 3、在沟通板上贴上多张图卡，儿童须从多张图卡中选取冰淇淋的图卡。 4、当儿童已能辨认8-10张图卡，便可以把两张或三张儿童都认识的图卡放在一起，让他辨别，并且图卡的尺寸也要逐渐缩小。 注意事项： 1、注意变更沟通板上的图卡的位置，不要形成儿童选取的图卡总是在离他最近的地方的定式。 2、不作“给我图卡”的提示，让儿童根据设置的情境，自行作出要求。 3、需要反复练，放物品的地方也可作变化。