自闭症干预恰当使用前件和后果来帮助孩子昆山星未来

  • 发布时间:2019-07-02 16:04:52,加入时间:2018年08月29日(距今2508天)
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恰当地使用前件和后果来帮助孩子学习; 我们在训练孩子的同时还必须系统地使用前件和后果,所谓前件就是指教者对孩子训练所使用的种种辅助手法,具体包括六个方面:   1.激发性操作;   2.语言提示;   3.实物提示;   4.口头指令;   5.直接示范;   6.形体辅助。   对于一些程度较低的孩子进行训练时,如果同时采用这六种手段,那孩子的进步的可能性会是很大的;但值得注意的是,在可能的情况下,尽量的少给孩子辅助,这样可以给孩子自己有更大的发挥余地,而且在孩子学会了某些东西以后,逐渐、系统地撤消这些辅助条件。与前件相同,用以调控训练的后果也有不同方面:   1.实物性奖励;   2.语言奖励;   3.形体接触奖励。

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