自闭症学生的思维模式是直线式的，通常当环境改变时，他们难于变通。因此，他们不容易应付一些带条件性的指示
他们很难同时处理数个指令
学生在仔细计划及控制自己的一连串行为方面有困难，例如：由于学生处理信息的能力较弱，很多时未能将短暂的记忆转为长期的记忆，以致很快便忘记教师的指令
他们对于处理复杂的句子（例如：「如果…你便可以…」）会有困难。
要帮助他们， 可尝试以下的方法：
请学生重复指令，并解释他要做什么，以确保他完全明白工作的要求
待学生完成一项指示，才给予另一项指示
教师应对指令作出详细的解释，例如：「我们轮流排第一。哪一组排在第一位，由老师决定。有时是第一组排在最前面，有时是第二组，有时是第三组，由老师根据学生的表现来决定。」
善用提示，帮助学生理解，以下的提示有助学生了解工作的程序及转变：
时间提示 (Temporal support)
8:00 早会
8:30 英文
9:05 体育
