视觉策略的工具包括空间及环境的安排、日程表、月历、程序图、活动规则图像、沟通册、社交故事等。
1. 空间及环境的安排
空间及环境的安排是按不同程序的需要，利用家具把一个教学环境划分出不同的范围，并摆放适当的材料及标签，以帮助幼儿分辨环境和学习应有的活动范围，在不同环境中做适当的事。此外，幼儿亦可学习按不同标志的指示去收拾自己的对象，及跟从实物的位置及摆放次序来独立完成程序。
2. 日程表
日程表类似时间表，利用视觉图像如：实物、照片或图片辅以文字，展示一天内或某些时段内要做或不应该做的事情，令幼儿可以不断重温日程里的讯息。透过日程表，幼儿能预知一天里活动的先后次序及活动的变更，以帮助他们适应幼儿中心的日常程序。工作员可按幼儿的能力，选择合适的视觉图像。
3. 月历
我们在空白的月历上贴上适当的图画和文字，让幼儿预知未来将会发生的特别事情或活动的转变，从而减少活动改变而带来的负面情绪或行为反应。
