漯河教育培训学校设计装修整体化就是将特教学校作为一个有机的系统工程，将规划建设涉及的各要素作为一个整体进行研究，在保障规划、建筑、景观、施工等多专业相互配合衔接的同时，注重教育学、社会学、心理学等多学科的融合渗透和相互促进，重视物质空间对学生身心的影响。 在具体规划设计中，通过整体的规划构思与结构来统领全局，学校的交通组织、绿化景观、建筑单体设计等均围绕核心设计理念展开，避免单一、片面的规划，从而营造和谐统一、活力丰富的校园环境。
漯河教育培训学校设计装修校园各功能布局强调围绕学生的关怀性，学生的特殊心理和生理需求，以及不同阶段学生的教育，合理的进行校区的规划，关注学生吃、住、行、用、娱乐等多方面的功能联系，使其尽可能集中布局解决;同时注重学前教育空间独立要求，以及职教实践性，尤其在当前职业化教育趋势下，作为教育的一个重要方面，职业教育内容得到不断丰富和完善。
漯河教育培训学校设计装修职业培训空间作为培养学生社会适应能力的重要场所，在保证与教学生活区便利联系的同时更加注重对外的联系，规划将其临路布置，独立人行出入口，既保证一定的独立性，又避免外来人流干扰内部教学秩序。
漯河教育培训学校设计装修案例中艺术楼位于校园中央景观湖东岸，由 4 栋高低错落的单坡建筑环形围合而成，分别为琴房、舞蹈、美术、音乐教室，之间由连廊连接。内庭院中设计以竹为题的艺术装置，并提供给学生教师展示的舞台空间。体育馆与演艺中心建筑组群位于校区内河西侧，向东作为水岸景观轴的空间围合元素，向西形成文体广场连接二期的空间节点。
漯河教育培训学校设计装修对于现代化校园建设而言，做好校园规划及其建筑设计工
作，十分关键。相关设计人员不仅要遵循可持续发展理念和绿色建筑设计理念，而且还要从全局角度出发，对教学空间、学生自主学习空间、校园环境空间、道路交通以及体育娱乐设施空间设计等进行全面的优，这样才能更好地满足教师与学生的日常使用需求，从而为整体校园环境以及文化氛围的完善打下良好的基础。
