长春中考一对一辅导，什么模式，国青教育告诉你
如何制作个性化辅导方案学生的学习问题已经成为教育界普遍关注的问题之一，国内外教育学、心理学、神经生物学、社会学等许多领域的研究者，从不同角度对学习困难学生进行了研究，也取得了一定的成果。本文的研究是综合目前对于学习问题的研究，并根据多年教育和心理咨询的经验，依据学生的实际情况提出有针对性的学习问题个性化解决方法，尊重学生身心发展的规律以及每一位学生的现实，解决学生的学习问题，将心理健康教育和素质教育真正的落到了实处。
1 学习问题研究概况 学习是人和动物在生活中获得个体行
为经验的过程。我们通常所说的“学习”是指人类的学习。学生的学习是人类学习的一种特殊形式，是在教师的组织帮助下，有目的、有计划、有组织的进行的。 当在学习过程中发生困难以及成绩出现问题时，统称为学习问题，其原因包括学习方法、兴趣、动力、情绪、环境条件、智力等等。 关于学习问题的实验研究和理论探讨一直十分活跃，产生了许多关于学习本质的见解，形成了众多的学习理论。与其相似的概念有学习障碍、学习不良、学习困难、学习成绩不佳等。
2 学习问题个性化解决方法的提出 综合目前对于学生学习问题的研究，并
根据多年教育和心理咨询的经验，我们认为：
（1）没有一个学生是学不好的。每一个都能学好，除非他有天生的智能障碍。
（2）学习是一种本能，每一个学生都是天生的成功学习者。 学生从来不缺乏学习能力。
（3）学习是快乐而有趣的。 是后天的不良环境和不适当
的教育方式压抑了学习 乐趣。
（4）之所以学不好，是因为：第一、没有发现他的学习模式，没有利用他特有的学习模式去学习，没有找到
适合他的学习策略；第二、存在阻碍他学习的心理、生理、环境等因素。
（5）多种因素共同影响学生的学习， 必须有一种方法对此做出
全方位的评价和诊断。
（6）学习问题主要是心理的问题，从心理层面上的解决才是最彻底的解决。
（7）每一个学生都是与众不同的
，都有自己独特的天赋特性、偏好和天生优势，也有不同于别人的弱点。解决学生的学习问题，应该用个性化的手段去寻找适合学生本身的个性化的学习模式和学习策略，明确所存在的问题，用个性化的方法去适应学习上的要求。 （8）学生是学习和训练的主体。只有充分调动学生认知的、情感的、行为的、生理的等诸多因素参与，才能发挥学生的主观能动性，促进主动探索与发展，形成积极的自我效能感，达到学习
和训练效果。
辅导科目：数学，物理，化学，英语，语文，地理，历史，政治，生物
国青招生对象：初一、初二、初三、高一、高二、高三、军校体育 艺术类考生
长春： 免费住宿、免费试听
长春总校地址：吉林省长春市省实验南湖大路.
