现在很多人都喜欢玩游戏吃鸡，特别是中小学生很多都是逃课爬围墙出去上网。因为很多学生这个时候是接触东西最多学习能力最强的时候，面对充满刺激性的游戏是完全没有抵抗的所以日积月累就容易上瘾了。很多网瘾少年是非常暴力的，崇尚游戏的解决方法。所以我们应该让这类的学生来使用心理沙盘来进行改变世界观把工作重心放到学习中来。
心理沙盘的玩法
（一）一对一来访者
（1）个体心理沙盘摸沙也不是必要的。有几种情况我们可以选择让来访者的沙盘工作从摸沙开始：
第一，当来访者不知道怎么开始进行沙盘工作时。我们从“沙”开始介绍，然后再让其开始摸沙；
第二，当来访者自己愿意摸沙之后，再进行沙盘游戏工作的。
（2）摸沙指导语、摸沙音乐
（3）摸沙之后可以让来访者分享摸沙感受，即可以进行沙盘游戏工作。
（二）中小学来访者
幼儿及小学低年龄段的来访者并不一定需要摸沙。他们很会玩，一进门看到小玩具和沙箱，自然就知道如何进行这个“游戏”了，我们只要在保证孩子安全的前提下，虚心向孩子学习如何玩就可以了。
有个别孩子会很胆怯，我们可以耐心等待，也可以在他们询问时告诉他们如何玩。其实，对待孩子，我们只要抱着游戏心态积极认真参与、关爱、陪伴、守护、欣赏、耐心等待他们就可以了。
小学高年龄段学生，可以考虑让他们从摸沙开始，这样会较快地安静下来。如果老师以“游戏”的心态、有足够的耐心等待他们成长，让他们直接开始沙盘游戏工作也可以。他们在经历过几次“乱的沙盘”工作后，团体的“秩序与规则”就会建立起来。
我们通过沙盘可以深入展示个人的内心世界，让自己与潜意识对话，了解自己的深层次需要，我们与中小学生达成了信任以此来给予一定的心理辅导。我们可以通过让他觉得沙盘游戏的有意思之处而减少对游戏的热爱。通过鼓励、鞭策让中小学生回到对学习的热爱。
