数控专业技能型紧缺人才的培养,应实施全新的人才培养方案和教学模式,
突出高职教育以就业为导向、以能力培养为本位的特征,建立以实用知识和实践
技能培养为主线的课程体系,结合现实因素,实事求是的调整数控编程课程教学方
案,推进和提高技能型人才培养的速度和质量。
应该以数控编程与操作的应 用能力为核心,利用项目训练全面掌握各种零件的技
术要求、刀具的选择、切削用量的确定、工艺路线的制定以及数控程序的编制等
知识.
＂数控技术专业＂的一门主要专业课程,长期以来沿用教师板书讲授理论课的传统
教学方式。这种呆板的教学模式很难做到理论联系实际,更难突出高职教育以就业
为导向,突出实践能力培养的特征。以《数控编程技术》课程改革为例,浅探教学
改革的新思路。
第一部分 UG二维,三维建模
1、菜单栏,工具栏,快捷菜单,资源工具栏,提示栏与状态栏,工作区,文件的基本操作,导入导出文件
2、 对象的操作,对象的观察显示,选择对象,隐藏和显示对象,删除与恢复对象,变换对象,编辑对象的显示方式,对象成组
3、层的操作,层的设置,层的可见性设置,创建和编辑层组,移动和复制层
4、坐标系的操作,平移坐标系,旋转坐标系,构造坐标系,显示、隐藏和保存坐标系.对象的几何计算与物理分析,质量特性的计算
5、 曲线的绘制与编辑,曲线的绘制,基本曲线的绘制,点和点集的绘制,多边形曲线的绘制,二次曲线的绘制,样条曲线的绘制
6、 初级建模特征
7、 高级建模特征
8、 特征的操作和编辑
9、自由曲面的创建
10、 自由曲面的编辑(修改复杂曲面的功能使用)
第二部分 数控编程
1、 UG二维加工基础知识（飞平面，平面铣的加工策略与选择,参数设置）
2、 三维加工基础（型腔铣的选择应用，固定轴控制铣的选择与应用，三维刻字等等）。
3、 钻孔加工基础（钻孔，镗孔，攻丝等）；零件、产品编程，夹具设计
4、 模具拆电极（复杂模仁的拆电极,出图）
5、 镶件加工,电极加工,滑块斜顶的加工编程,模仁加工编程,案例讲解
6、经验总结.后处理(创建法兰克,三菱,西门子后处理程序),模板制作,图样调用,电极的使用
第三部分 工厂实践学习：CNC加工中心实训
第四部分 CNC综合实训练习：完全工厂实战。
