探索式学习是一种积极的学习过程，不仅仅要让孩子学习大量的知识，更重要的是要让孩子学会和掌握学习过程的方法，而不是让孩子只是被动地听讲和灌输，因此，学习认知知识的过程比只重视结果更重要。
在课堂上让孩子们自己通过阅读、观察、延伸、实验、思考、讨论、听讲等途径去探索、自行发现并掌握相应的理论和结论，让孩子自觉地、主动地探索，掌握认知和解决问题的方法和步骤，研究客观事物的属性，发现事物发展的起因和事物内部的关系，从中找出规律、形成自己的概念。激发好奇心和创造力。
（一）设问质疑。教师根据教学目的和内容提出难度适度，逻辑合理的问题引导孩子自己去发现问题、认知问题、解决问题。
（二）思考作答。孩子将自己掌握的知识进行总结梳理，提出自己的见解和认知，说明原由和演变过程，得出结论和解释。
（三）分享矫正。孩子敢于大胆地说出自己的认知，经老师、孩子共同讨论，不断完善，营造融洽的交流氛围。
探索式学习让孩子自主解决问题，就是培养和养成孩子们的好奇心、探索精神、思考方法、创新意识。没有孩子学习认知的主动性，没有主动参与教育教学活动中，教育就可能蜕变成为“驯兽式”的活动，靠重复强化和靠诱惑威胁孩子来维持学习活动所产生的效果，不仅使孩子学习质量降低，更重要的是压抑了孩子作为人所必须具备的主动性和能动性的发挥，影响了孩子今后积极主动的人生态度的形成。
