幼儿园是启蒙教育的地方,孩子在三岁前就完成了成人正常性格发展的百分之六十,七岁完成了成人正常水平的百分之八十,幼儿的培养就是如此的严峻和紧迫,我们把孩子培养要放在全方位培养上,既不是找地方看孩子,更不是让孩子背上沉重的包袱被学习,应该遵守孩子成长的自然规律,进行全面的培养培育。
根据多元智能理论,明确每个孩子都有自己的优势智能,都有自己的学习风格和方法,都是多种不同智能不同程度的组合。我们利用孩子的优势智能培育优势智能,用优势智能的意志品质,迁移到弱势智能领域,从而带动弱势智能得到提升,达到尽可完美的所有智能,保证在充分尊重发挥优势潜能的同时,使孩子得到全面发展。
幼儿园是启蒙教育的地方,孩子在三岁前就完成了成人正常性格发展的百分之六十,七岁完成了成人正常水平的百分之八十,幼儿的培养就是如此的严峻和紧迫,我们把孩子培养要放在全方位培养上,既不是找地方看孩子,更不是让孩子背上沉重的包袱被学习,应该遵守孩子成长的自然规律,进行全面的培养培育.
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