人类步入21世纪，可持续发展作为一种发展战略理论，得到国际国内社会的广泛认同和支持。而作为可持续发展观念的实施者和发展的目标，人的可持续发展愈发引起世人的关注。教育作为一种培养人的社会实践活动，其变革与创新，在人的可持续发展中将起到至关重要的促进作用。
艾蓓儿的创新教育，是促进人的可持续发展
一、创新教育理念
21世纪，科学技术现代化，知识经济全球化，国际竞争激烈化，人类整体发展的水平和质量，将更多取决于人力资源的开发，创新能力等可持续发展能力，取决于对人类大脑的开发和利用。教育，作为一种引导与塑造人成长发展的社会实践活动，日益成为社会和经济发展的动力中心，同时，知识爆炸，信息聚集，产业结构调整，职业转换加速，都要求教育与时俱进，不断改革创新。理论来源于实践，又指导实践。教育的创新首先就是教育理念的创新。教育理念是以教育实践为基础，渗透着主体教育的价值取向，反映着对主体教育的本质、规律和活动原则等的哲学思考的价值取向和理性认识，是对教育活动所形成的观念和看法。教育观念的转变是教育改革发展和教育现代化的先导和动力，是当代教育发展的必然，也是促进人可持续发展的核心力量。没有教育理念的创新，就没有真正意义的教育创新。
二、开拓教育渠道
创新教育，要不断的开拓教育渠道，丰富教育形式，革新教学方法。当今，学校作为集知识生产、传播与应用为一体的多功能组织，仍然是整个教育系统的重要组成部分。在这一阶段，学校的教学理念、学术氛围、师资力量、人文环境、管理模式、图书资源等在潜移默化中都会直接或间接的影响学生的行为价值取向，影响学生可持续发展能力的成长和发展。我们要充分运用学校教育资源优势，坚持教育的持续性，协调性，全面性，改变功利主义，实用主义，等短期行为，以服务于人的可持续发展为目标，克服各种限制，加大教育的改革力度，尝试多元化的教学模式，引导学生全面参与，激发他们的爱好和兴趣，让他们乐学，好学，会学，以限度的挖掘他们的潜能，让他们养成自我教育、终身学习，服务社会，在生活中发展知识，在实践中增进理解的习惯，为未来的可持续发展打下坚实的基础。
三、拓展教育视野
当今中国是开放的中国，当今世界是开放的世界。作为不断为国家、社会的发展输送建设英才的教育，更不能闭门造车。我们要学会反思市场经济冲击下教育的价值与功能，不断地开拓创新，拓展教育的生活视野、应用视野、服务社会及全球化视野。我们要打破教育的自我发展的封闭状态，创新教育，建立与地方，社区、企业等组织全新的伙伴关系，寻找实现教育、知识、经济一体化的有效机制和途径。我们要站在现代教育的高度，促进教育的转化更新，引导教育者和受教育者主动探索象牙塔外边的世界。
