产生行为的根本原因就是——需要。然而行为又具有以下特点：绝大部分行为是学得的，也可以经由学习而改变；
一．不适当行为的功能：
1．社会性正增强：获得喜欢之物、活动、情境；
2．社会性负增强：逃避、避开厌恶之物、活动、情境；
3．自发性正增强：获得感官上的满足；
4．自发性负增强：避免、减少感官或身体上的不舒适感。
二．不适当行为的处理原则：
1． 改变现有的连结，也就是切断前事、行为、结果的连结；
2． 削弱、减少因增强物的提供而助长其行为；
3． 以增强方式建立替代行为；
4． 避免无效甚至有反效果的处理方式；
5． 记录有效的方式，供他人或日后参考。
三．孤独症儿童自我刺激行为的功能与可行的处理方式：
给予厌恶刺激 限制 忽视 转移注意力 教导休闲活动 增加参与活动的机会 加强辨别学习 减少可能引起情绪变化的情境 教导正确的情绪表达方式 教导其他可获得快感的行为 增强其他合适的行为.....
