找到孩子想要努力的目标 　　虽然患有孤独症的孩子对于沟通和社会性互动普遍没有兴趣，但是需要知道的就是每个孩子都有他较想要的东西，所以家长一定要抓住这个机会，跟他练习。一般来说比较常用的会是食物或者玩具。试想想当我们手中拿着孩子较想要的东西的时候，对他开口说话的要求就显得不那么艰难了，较棒的就是当孩子真的开口说那个东西的名字的时候，家长能够非常及时地把他要求的这个东西奖励给他，那么他以后说这个东西的名字的可能性就会增加。 示范要求的正确表达方式 　　当我们确定了孩子想要我们手中的物品时，我们就可以给孩子示范，记住这时候用的较好是简单的词语，例如，孩子想要“饼干”，我们就示范说“饼干”，然后等待孩子的模仿。在较开始的时候，孩子会不断用不同的行为去挑战家长，比如说哭闹、发脾气，目的就是想得到物品，如果在这个时候家长坚持住了，没有妥协，那么孩子就会渐渐学会用语音表达来代替哭闹。 　　需要注意的是，在一开始孩子不太可能会发出要求的发音，例如：“饼干”，他可能只发出“卜”或者是一点关系也没有的音，如“啊”，但是这都没有关系，因为孩子已经在努力了，这个时候我们可以把他想要的东西给他，作为他努力的奖励，然后逐渐通过反复的练习让孩子的发音向正确的要求靠拢。 让孩子自己主动说话 　　当孩子能够在家长提示的情况下说出自己的要求后，我们就可以开始制造机会等待孩子主动说话了。可以首先把孩子想要得到的东西让他看到，然后等，看看孩子能不能主动做出语言的尝试。如果有，那么记住夸奖孩子，并且马上把这个物品给他，千万不要让孩子再说一遍，或者是让他说给身边的人听。这个时候较重要的是奖励，你不希望孩子为了得到一样东西付出太多的努力，因为如果说话反而让自己更难得到一样东西的话，孩子就可能放弃了。 　　如果孩子还不能，或者说不懂得你的意思，看到东西后没有主动说出东西的名字，那么我们就回到之前的那一步，家长说：“饼干”，然后让孩子模仿。这个时候，因为是模仿的情况，我们可以奖励他小一点的饼干，等什么时候他是主动自己说出“饼干”的时候，我们就可以奖励他一大块的饼干了。因为你必须差别对待他的不同回应，他才会知道如果自己想得到一块大的饼干就要主动说，要不然就只能得到小小的一点了。