孤独症儿童的非惯性语言可分为： 　　立即性语言：像鹦鹉一样，父母或老师说一句，便立即重复同样的话语。例如小依妈妈说：「小依，老师要回家了，向老师说再见。」小依回答：「向老师说再见。」而非向一般正常孩子说：「老师，再见。」 　　延宕性语言：有家长最近常在家中听到自闭儿说：「来，绑起来!」有一天家长到学校询问老师，突然看到一旁的老师准备要将脑麻儿固定时会先说：「来，绑起来!」这才化解一场误会。自闭儿常会有一些延宕性语言，这种语言并不一定是在当下情境说出来的，有可能是过一段时间后才会重复这段话，此时，便要深入了解为什么孩子会说这样的话，才不会造成亲师间的误解。 　　隐喻性语言：小松最近回家后常会唱：「喜羊羊与灰太狼……」然后便开始感到焦虑;后来发现，原来小松唱这首歌的意思，是指他现在想看卡通《喜羊羊与灰太狼》，但因为口语表达能力差，没办法正确描述：「我想要看电视。」才会出现隐喻性语言。 　　打破沙锅问到底：有些自闭儿就像好奇宝宝一样，针对问题一定要打破沙锅问到底。例如小强问：「老师，你为什么要穿外套?」老师说：「因为天气冷。」小强接着问：「为什么天气冷?」老师说：「因为外面在下雨。」小强继续问：「为什么外面会下雨?」……遇到孩子这样的提问，常会让老师不知该怎么回答。 　　非惯性语言在沟通上也具有独特意义。有的自闭儿在这个阶段会停留非常久，甚至迟迟无法获得有效改善。但如果对自闭儿的非惯性语言有进一步的了解，从中观察他们的语言线索，同理他们的感受，非惯性语言不失为一种有用的沟通与互动方式。