家长怎样可以教导过渡活跃的儿童？ (一) 建立有秩序的学习环境： 安排一个宁静、少骚扰的环境，让孩子做功课﹝尽量远离门、窗、电视等﹞。 使用尺码合适的书桌和坐椅。 书桌只摆放书本及文具，其它用品均要放在别处。 设计及运用合适的时间表，列明学习、游戏及其它活动的时间和次序。 建立有条理及固定的工作习惯。 教导孩子时间的运用，书本及文具的摆放。 鼓励孩子用简单的字句或图画，贴在桌上，提醒自己要完成当天的工作。 将较复杂或需较长时间才能完成的工作分成几部份，并配合短暂休息及舒展筋骨的机会。 每当孩子能在预先订立的时间内用心完成工作，应立即给予正面的鼓励，提升他们的动机。 (二) 给予指示： 给予指示时应确保孩子正注视你。 指示要清楚、简洁及明确。 避免繁复的指示内容。 当孩子有疑惑时，用正面及温和的态度重复指示。 鼓励孩子将指示表达一次，确保他真正明白指示的内容。 让孩子预先知道该工作的重点及学习目标。 帮助孩子将已掌握的概念、方法及技巧运用在今次的学习上。 预设学习纲领和引导性的题目，帮助孩子掌握该工作的内容。 鼓励孩子边做边低声地自我提醒今次学习的纲领。 将长篇的温习内容分成几小节，让孩子按小节完成温习。 (三) 行为矫正： 多给予孩子正面及实时的鼓励。 加强奖励的种类和吸引力，让孩子选择及决定他想要的奖励。 让孩子预先清楚知道不良行为所带来的后果，施行赏罚要一致。 当执行处罚时，要保持冷静和客观。 避免与孩子辩论。 处罚的轻重要与其行为相符。 避免批评和嘲讽。 尝试以宽恕之心去谅解孩子。 (四) 提升自尊感： 多鼓励，少责罚。 教导孩子自我奖励。 正面的自勉，例如：「我做得不错」、「我好有心机」及「我做得好好」等。 若孩子感到自然及舒服，容许他与年纪较轻的小朋友相处。 鼓励孩子多参与群体活动，使他多观察，仿效其它儿童如何与人沟通及相处。如果孩子的社交能力有进步，他自然得到更多朋辈的接纳，自尊感亦会得到相应的提升。 (五) 其它建议： 群体活动： 足球、篮球、排球群体活动可提供正面渠道抒发多余精力，亦能令孩子有机会学习团队精神及社交训练。 空手道或跆拳道： 这些运动需要孩子学习服从，遵守指示和仿效长辈的正面模范，所以是极有效的训练。 童军： 正面的纪律培训对过度活跃的孩子效果奇佳。 戏剧训练： 孩子扮演不同的角色，幻想自己处身于不同的背境。这是发挥孩子创意、潜能的有效方法。 砌模型、木工、雕刻训练： 孩子能将自己的意念化作具体的实物是极有满足感的一项活动。孩子看到制成品后能享受努力后的成果。 音乐、艺术： 音乐、艺术除了可培养孩子专注力外,更能帮助孩子表达内心情绪。