白居易《奉和令公绿野堂种花》：“令公桃李满天下，何用堂前更种花?”桃李满天下，是每一位教师的一个美好的梦想，亦是每位努力的教师的结果。古人云：“师者，所以传道授业解惑者也。”教师不仅承担着传授知识的责任，亦须得担负起传达人世间道理的责任。故而教师要想教好书，首先要充实自己的知识储备量。 　　老师自古就被称为“智者”。俗话说，前人强不如后人强，家庭如此，国家、民族更是如此。只有我们的孩子们学好知识了、学好本领了、懂得更多了，他们才能更强，我们的国家、民族才能更强。国外有教育家说过：“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。” 陶行知先生说：“出世便是破蒙，进棺材才算毕业。” 这就要求老师始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己。过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。 　　教师节重要讲话中所言，“水之积也不厚，则其负大舟也无力”，扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质。如果教师知识不扎实、教学不过硬，教学中必然会捉襟见肘，更谈不上游刃有余。我国自古以来就有“学高为师”的古训，指的是教师应在学识上高人一筹，而“学为人师、行为世范”的话语，也鲜明体现了深厚学识是好老师的必备素质之一。如此，做一个知识扎实的人，应该做到以下几点： 　　首先，教师要具备深厚而广博的学识。 　　教师不能只满足于师生之间“一桶水和一碗水”的知识传授关系，一定要培养学生的创新意识和创新能力。我们要培养学生的创新意识，开发他们的创新潜力。同时老师自己也要自由探索，勇于创新。自古以来，身为一名合格教师，其首要一条就是具备深厚而广博的学识，这是一名教师最基本的业务素质。一名理想的教师的知识结构应包括三个方面：广泛深厚的文化科学基础知识，扎实系统精深的专业学科知识，全面准确的教育科学知识和心理科学知识。这就要求教师不但对所教课程有精深的认识，还要有广博的知识。所谓“精”，就是要对专业知识不仅知其然，而且知其所以然。所谓“博”就是要触类旁通，具有相关学科的有关知识。为了走在时代的前列，不做知识的落伍者，这就要求我们具备“学会学习、善于学习”的能力，不断汲取知识，扩大学识，做一个有渊博知识的教师，善于更新知识结构，树立并实践终身学习的理念，以适应时代发展的要求。 　　其次,教师应该广博的读书，其后才能博学而日参省乎己。 　　钱穆说：“文学即人生，人生即文学，作家与作品融而为一。”读文学，就是读人生。读大量优秀的文学书，就是在与优秀的人对话。久之，我们的精神生命会臻于新的境界。 　　如何上好一堂语文课?对这一问题，语文特级教师张祖庆老师是这样说的：教师上好课，写好文章依靠的是阅读。张祖庆老师是语文教师，但他对教师阅读的见解，对阅读与教师成长的思考值得所有老师借鉴。张祖庆老师说：“我以为，语文老师一定要做一个书生教师。”所以，我认为做好老师，读好书是必须做的事情。越是老师越应该多读书，尤其是语文老师。一味的沉浸在学生成绩与考评的压力中，老师们常常厌倦，从而产生负面情绪，影响教学。王老师经常觉得自己不能沉下心来读书，满脑子的分数和教学。他说：“有时候都不知道自己是不是能当一个合格的老师了!”如果将自己暂时抽离眼前的烦扰，沉下心去进行一次深入的阅读，在书籍中，感受智慧的言语，超脱的情怀，就会使老师们变得特别开阔、灵动、开放、乐观、旷达。面对压力，就自有解决的方法了。 　　一个对书籍敬而远之的人，不管他怎样刻意包装，总是难以潇洒起来的，惟有经过书卷的浸润，才有可能超越自我、发展自我。独处的时候，享受读书的乐趣;交往的时候，享受读书带来的文雅和气度;当创造教学生活和生命的时候，享受读书而获得的魅力。 　　课程的创新与改变，对教师的素质提出了尖锐而有力的挑战。王老师在最近结束的教研会上，听到了许多新课改的课程。他表示传统课程统一机械、墨守成规、缺乏变通，但是新式课程具有许多不确定性，这要求他需要继续学习，改变自己的思路。这种新的形势需要教师具有巧妙引导等各种创造能力。这些，如果不是一个学习型、研究型的教师，是难以胜任的。实现这个过程只能通过读书，才能适应现在时代的教育发展。 　　中小学教师可以多读一些滋养心灵、温暖生命的书。如席慕蓉、余光中的诗;刘墉、林清玄的散文，王小波、周国平的随笔。中小学教师阅读的视野要宽广一点。陆游说：“功大在诗外”，这是高度凝炼和充满智慧的表达。有一些书能够让我们增加善念和怜悯心，扩大智慧和见识，远离鸡虫得失的无谓争斗，把目光投送到更远大的天地，关注更根本性的、深沉久远的事物。读文笔和情怀优美的书籍，可以净化心灵、温润生命，可以使我们用更积极、更乐观的心绪看待世界和人生。 　　学海无涯，读书无止境。教师披荆斩棘之后，迎来的是一路花香，桃李满天下。