携创技校 龙岗高技中专
对“工匠精神”的认识，当前面临着一个很大的危机，就是对“工匠精神”认识普遍的庸
俗化、表浅化。“工匠精神”是职业教育的灵魂，是学生应该树立的理想，却也是学校职
业教育容易忽视的一个盲区。为什么会有这样的问题呢？原因很多，关键是对“工匠精神
”的理解缺乏理论上的拓展，缺乏理性的提升。
实际上，“工匠精神”应该从三个层次去理解把握。
第一个层次，了解什么是工匠。工匠，是长期受到工业文明熏陶，训练、培育出来的一种
专门人才。这种专门人才，是在整个专门、专业活动中掌握技能、技艺和技术的人才，要
达到一定高度才能称之为工匠，一般的小手作、一般的简单熟练工，不能称之为工匠。也
正因为这样，工匠一定是与工业文明的发展、熏陶和浸润联系在一起的。
第二个层次，了解工匠的精神境界。工匠的精神境界有着独特的界定。一般来说，跟工匠
匹配的精神，首先，应该具备极强的专业性，在专业上专心致志、精益求精；其次，应该
具备强烈的专业追求，把这种不懈的追求，贯穿自己的职业生涯，当作人生的一个目标；
再其次，应该具备坚定的专业操守，为了自己的专业坚持，舍得放弃诱惑，坚持企业忠诚
，把自己的精神生活寄托在对专业的奉献上，这才是工匠具有的一种精神。
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